教师节的来历和意义 庆祝方式

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教师节的来历1931年，京、沪教育界提出了教师节的概念，并提议将6月6日设定为教师节，也称双六节。

不过当时的民国政府并没有当一回事。之后到了1939年，民国政府决定将孔子诞辰日定为教师节，但是却没有推广开。新中国成立以后曾经恢复了6月6日为教师节，到了195年教育部和全国总工会商定把5月1日国际劳动节作为中国教师节。到了1981年，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出，教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。

1983年，全国政协六届一次会议上，方明和中国民主促进会18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。

1985年，全国人大常委会通过了议案，确定每年的9月10日为教师节。教师节的意义教师节的意义就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《师说》中：“师者，所传道授业解惑也。”在中国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。老师，是人类文化得传承的功臣，他们做的贡献是极其巨大的。人类的文明发展离不开老师的知识传授，教师节的设立也是反映了对教师这个职业重要性肯定，也鼓励了教育岗位上辛苦的老师们。