我国古代最早提出分科教学的是

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是北宋著名教育学家胡安定（993—1059）,又名胡瑗,字翼之,他在中国最早提出文理分科教学理念,比西方早800年。

胡安定为了贯彻“明体达用”的教育思想,在中国教育史上首先创立了分斋教学的制度.他设立经义和治事二斋,依据学生的才能、兴趣志向施教.经义主要学习六经；治事又分为治民、讲武、堰水（水利）和历算等科.凡人治事斋的学生每人选一个主科,同时加选一个副科.另外还附设小学.这种大胆尝试,即使学生能领悟圣人经典义理,又能学到实际应用的本领,胜任行政、军事、水利等专门性工作.

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自考一点通

孔子。

学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。我国古代最早提出分科教学的是孔子，在欧洲首推亚里士多德。

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北宋著名教育学家胡瑗在中国最早提出文理分科教学理念。

为贯彻“明体达用”的教育思想，他设立经义和治事二斋，依据学生的才能、兴趣志向施教。

虽然孔子以德行、言语、政事、文学四科教人，但就分科具体内容来说，都囿于文科。直到胡瑗设立分斋教学制度，才在中国教学制度发展史上，第一次按照实际需要，在同一学校中分设经艺斋和治事斋，实行分科教学。