中小学教师专业标准基本理念

《标准》的基本内容包含维度、领域和基本要求三个层次，即三个维度、十四个领域、六十一项基本要求。三个维度是专业理念与师德、专业知识和专业能力；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。

（一）职业理解与认识

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

（二）对学生的态度与行为

6.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。

7.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

8.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。

9.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。

（三）教育教学的态度与行为

10.树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。

11.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。

12.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。

13.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

（四）个人修养与行为

14.富有爱心、责任心、耐心和细心。

15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

16.善于自我调节情绪，保持平和心态。

17.勤于学习，不断进取。

18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

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