计算机科学与技术是学什么的

我是学这个专业的，怎么说呢？其实这个专业主要是偏向软件方面的。

专业培养目标：

创新型,复合型人才

基础扎实(面向系统),知识面宽(软硬兼施),适应发展

具有分析问题,解决问题能力和创新能力

知识,能力,素质共同提高

"通才"(可从事研究,教学,开发和管理工作)

专业培养方案

加强理论,增强和增加数学类课程

面向系统,软硬并重

兼顾应用,增加设计类课程

根据特色,加强网络类课程

根据发展,增强前沿类课程

知识,能力与素质

较好的数学基础知识

系统地掌握计算机科学技术专业基本理论,基本知识和基本技能与方法

了解计算机科学技术学科的理论前沿,应用背景和发展方向

知识,能力与素质

应用数学解决问题的能力

一定的计算思维能力

算法设计与分析能力和程序设计能力

计算机系统的认知,分析,设计和应用的能力

外语应用能力,能熟练阅读专业科技文献资料

知识,能力与素质

主动学习,概括总结和信息获取能力

团队合作能力

良好的文字和口头表达能力

强烈的创新意识,良好的创新思维能力

知识,能力与素质

思想道德素质

文化素质

心理素质

身体素质

课程体系设计原则

面向系统,兼顾应用

加强"计算机科学"基础

硬件,软件,理论,实践四条线贯彻始终

本硕课程体系贯通与共享

具有适应性

课程体系结构

电路与信号处理基础

程序设计与数据结构基础

离散数学基础

大类学科主干

微机与接口技术

操作系统

数据库原理

计算机网络

专业主干

计算机组织与结构

政治德育文化素质课

大学英语课

数学类课

物理<>课

通识基础

软件工程

编译原理

数学类和物理<>课程

作用

提供科学思维训练

作为计算机学科基础

数学---计算的本质与数学相关

物理<>---电子线路技术

数学类课程

高等数学(数学分析)几何与代数

概率论与数理统计数学建模与数学实验

专业课程群

八个课程群

计算机科学理论

计算机硬件

软件基础

软件技术

计算机网络

数据库

人工智能

图形图像处理

计算机科学理论课程群

离散数学

可计算性理论

组合数学

运筹学

模糊数学

计算机硬件课程群

模拟与数字逻辑电路

计算机组织与结构

微型机系统与接口技术

计算机系统结构

单片机原理及应用

硬件相关实验,实践

数字电路实验,硬件实验

计算机系统综合课程设计

软件基础课程群

程序设计基础及语言

数据结构

编译原理

操作系统

程序设计语言原理

高级数据结构

软件基础相关课程设计

程序设计语言课程设计

编译原理,操作系统课程设计

软件技术课程群

软件工程

软件体系结构

软件测试

软件技术相关课程设计

软件实践

计算机网络课程群

计算机网络概论

信息及网络安全

TCP/IP协议

分布式系统设计

数据库课程群

数据库系统原理

MIS与数据库设计

Web技术及其应用

人工智能课程群

人工智能

Agent技术及其应用

模式识别

图形图像处理课程群

多媒体技术

计算机图形学

跨学科课程

自动控制原理

通信原理

本科教学与研究生教学的衔接模式

高年级专业课,特别是专业选修课与研究生课程贯通,知识点协调

相似课程,本科偏重基本概念,研究生课程偏重原理方法与最新发展前沿

高级数据结构—算法设计与分析

计算机网络概论—网络体系结构,局域网与分布式处理,网络安全

软件工程导论—软件开发技术

计算机体系结构—高级计算机体系结构

鼓励高年级学生,特别是优秀生,选修研究生课程

双语教学

通过软件学院的双语教学课程建设推动计算机系的双语教学

双语教学计划:

数据结构:已通过调整任课教师落实重新使用英文原版教材和英文课件<>计划

操作系统:已使用原版教材

软件工程:已使用原版教材

编译原理:已做计划

Java程序设计:一直使用原版教材

人工智能:已使用原版教材,编写了相应英文课件<>

实践教学环节

语言课程设计

数据结构课程实验

软件实践(Java)

编译课程设计

操作系统课程设计

软件工程课程实验

毕业设计

数据库课程实验

科研实践

实践教学环节

数字逻辑电路实验

硬件实验

计算机系统综合课程设计

毕业设计

微型机与接口技术课程实验

科研实践