2000年对外汉语专业考生教师资格考试真题

2000年对外汉语教师资格考试试题
一、填空（每空1分，共10分）
1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视___________。
2、外国人说汉语难学，主要指的是_____________。
3、设计教学环节要能够体现语言、___________和_________的规律。
4、社会语言学家认为语言交际能力包括：_____、_____、____和_____。
5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________。
二、选择题（每空0.5分，共2分）
1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是______。
A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。 B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。
C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。 D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是______。
A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学
3、_______是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
A、口语训练 B、技能操练 C、教材编写 D、课堂教学
4、直接法的优点之一是_______。
A、重视思维和理论知识的作用。 B、有利于学生外语思维和言语能力的培养
C、促成学生第一语言的正迁移。 D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。
三、术语解释（每题2分，共8分）
1、第二语言
2、水平测试
3、分立式试题和综合性试题
4、失误与偏误
四、论述（每题8分，共32分）
1、在课堂上如何进行复合趋向补语的教学？请举例说明。
2、课堂教学中怎样组织交际性练习？
3、对比分析在第二语言教学中的作用。
4、在第二语言教学教材编写中怎样处理文学作品？为什么？