家长应该如何利用网络帮助孩子学英语

教育心理学认为，如果把孩子学习时接收到的全部信息看作是100%，其中有80%的信息源自于视觉学习，15%源自于听觉，而其他各项的总和仅为5%。由此可见，视觉在儿童发展中发挥着相当大的作用。视觉可以协助孩子更好地认识、感知身边的物体；可以扩大儿童的活动范围；可以激发儿童探索环境的好奇心；也可以促进儿童后天的模仿和学习。

亲子一起通过网络学外语，可以让孩子的视觉充分参与到学习过程之中。尽管传统的外语教材也能部分地调动视觉，但是网络学习有着无法比拟的优势：网络信息的可选择性、动漫表现形式的鲜活生动性、交互学习的互动性极大地丰富了视觉刺激、提高了孩子的学习兴趣。不失为一个事半功倍的好办法。

家长在指导孩子使用网络学习英语时要注意方法、注重技巧。以下是需要提醒家长的几点注意事项：

1.学有余力、培养兴趣

由于是亲子共同参与的活动，家长不要一厢情愿地不顾孩子的兴趣与选择，强迫孩子被动参与。就好比送孩子上各种各样的课外辅导班一样，在孩子学有余力的前提下、在兴趣的基础之上双方一起来做选择。诚然惰性是人的本性之一，如果任孩子自由选择，他一定会选择什么也不学，只想着玩。所以家长要对孩子进行引导，把外语在国际化社会生活中的意义与孩子讲清楚，相信孩子就会同意你为他做的决定了。

2.及时鼓励、养成习惯

孩子最早开始学习一定是抱着试试看的态度的，如果从中找到乐趣、得到肯定与精神鼓励，他便会对此感兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果家长及时、不断地给予正面鼓励，其学习的行为就会得到强化，慢慢地形成一种内在需要，养成习惯。

3.调控节奏、劳逸结合

由于视觉获得信息量大，网络学习又是近距离用眼，因此家长必须注意安排好学习的节奏，及时提醒孩子和大人一起做诸如远眺、闭眼3分钟、“猫洗脸”等放松眼睛的活动，或者安排一些远离电脑屏幕的亲子互动游戏。劳逸结合，保护好孩子的视力。

4.日积月累、循序渐进

语言的习得需要长时间的积累。我们从出生到开始牙牙学语用了一年的时间，到流利表达又花了两年的时间。注意，这可是全天候的学习。同样学外语也需要一个漫长而辛苦的循序渐进过程。不要指望短期内孩子就可以变成“洋人”了，即便孩子产生一些急躁的心理，家长也要及时做好安抚工作。

5.合理筛选、因材施教

网络上的内容是非常复杂的，即便是经过专业人员筛选推荐的内容也未必完全适合您和您的孩子，因为大家来自不同的家庭、成长的背景不一、受教育的经历不同、起点也有差异、接受能力和语言悟性均不同。这些需要家长和孩子一起， 根据自己的情况加以恰当的选择——要选择最适合自己的，万万不可盲目地与他人攀比。

6.别让孩子把学具当玩具

网络和计算机对好奇的孩子来说具有很大的吸引力，尤其对于自控能力尚未成熟的未成年人来说，形成网络依恋、游戏成瘾是易如反掌的事情。所以家长必须与孩子有个约定：电脑是用来学习的工具，绝不是用来玩游戏或在网络上闲逛的玩具；每次开机必须得到大人的许可并与大人一起使用；每天使用时间绝不超过两节课时（幼儿园小班15分钟/节、中班20分钟/节、大班25分钟/节、小学40分钟/节），否则宁缺毋滥。任何东西都是双刃剑，使用方法正确并把握好尺度，才能将其为人服务，否则必会害人。

本文内容节选自外研社《不花钱亲子英文》 ，由外研社授权使用，未经允许，不得转载。

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