加拿大大学淘汰制度

第一种：算是比较轻的只是限制选课

学生依然可以在专业里修课，只不过修课的数量会被限制，例如本来一个学期可以修4-6门课，学生的GPA没有达到“满负荷”修课的要求被限制为一个学期只能最多修4门课，等到GPA达到要求才能修5门或者6门课。

第二种：被动调整到另一个专业

通常来说，调整的专业是和原专业相关的专业，例如商科里从会计学调整到管理学或者经济学专业，或者从工程类别跨专业调整到计算机科学专业。

第三种：失去在校住宿的资格

加拿大大学普遍优先满足大一学生的在校住宿申请，当学生完成大一课程之后，还想继续在校住宿，如果宿舍不够GPA高你才有选择权。

第四种：被停学

一般是停学一年，停学期间建议学生去college提升自己，以便一年后可以顺利回到学校。

第五种：被劝退开除

学生必须离开学校，不能继续在校学习，开除后学生的签证也会随之失效。

（并不是每个大学都有上述轻微淘汰规定，有的大学可能只有停学、开除这两种）

除了成绩外，还有些因为学术不端、缺勤太多、违反纪律被劝退开除的同学。

加拿大大学淘汰机制的优势

1.调动学生的积极性

首先，加拿大大学淘汰机制可以调动学生的积极性。在加拿大大学中，排名通常是以百分比的形式进行的，而非定向排序。这给学生提供了一个认真学习和努力实践的机会。学生了解到自己在学校中的比较优势和不足，能够更好地针对自己的不足制定计划和完善自身。这也将更好地培养学生自己的职业和进步发展的动力和首创精神，锻炼自己的创造力和领导才能，从而为以后的工作提供强有力的助力。

2.促进综合素质的提高

其次，加拿大大学淘汰机制能够促进学生的综合素质提高。在加拿大大学淘汰机制下，学生无论是上课还是课外活动都需要认真学习。加拿大大学的教科书关注理论和理论的适应性，同时，为了推广综合素质教育，许多大学也会协助学生参加课外活动。不仅会让学生走出课堂，而且还能让学生磨练自己的承压和应变能力，运用所学和习得知识应对不同的学习、生活和工作任务。

3.构筑机制和制度体系

其中，加拿大大学淘汰机制还可以构筑机制和制度体系。高校的教育改革必须以合理、科学的机制作为前提。机制和制度可以对学校的教学管理进行协调、约束和指导，是教学管理的有力手段。加拿大大学淘汰机制需要一整套制度作为后盾，例如建立学生督导机制、引入优质教育资源、设立奖助学金等方式。