高级教师和一级教师哪个级别高

首先：高级教师与一级教师最大差异就是工资的差异。高级教师与一级教师工资的合计差异大概有近1000元的差距。这只是表面看到的。实际上，在绩效、福利、公积金上，高级教师都比一级教师高上不少，所以为什么说职称是教师的根本了。

其次：工作量不一样。由于高级教师是专业职称里最高了，没有了进步的空间，加上这些教师的年龄较大，所以学校的工作量相对来说比较少，一些一级教师则成为学校工作的主力军，因为你只有努力了，才能获得相应的荣誉，才能比别人强，在以后的晋级路上能够更进一步。所以现在学校出现了一种怪现象：级别越高的教师轻轻松松，级别越低的教师忙忙碌碌。工资高的不干活，工资低的干重活。

再次：心态不一样。高级教师已无欲无求了，所以在学校里，他们最闲，不争不抢。荣誉来了不要，事情来了也不要（美其名曰给别人机会）。他们成为学校的另类风景线：成日笑眯眯的，把不多的工作做好，剩下的时间喝喝茶，看看报，或者帮学校值个班，组织学生上放学。一级教师就不一样了，除了教学工作外，写论文、上公开课、组织教研活动、集体备课、参加职称培训等，为了能取得更多的荣誉，他们更加努力，更加勤奋，所做的一切就是为了能获得高级教师的职称。

评审标准：

1、忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

4、具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。