荷尽已无擎雨盖运用的修辞手法是什么
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“荷尽已无擎雨盖”运用的修辞手法是比喻。这句诗把荷叶比作擎雨盖，而“擎雨盖”就是雨伞，这句诗出自北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句《赠刘景文》，是诗人送给好友刘景文的一首勉励诗。全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄
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宁可食无肉不可居无竹什么修辞手法
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“宁可食无肉，不可居无竹”这句诗运用了类比的修辞手法。这句诗的字面意思是：宁可吃饭时没有肉吃，也不能让住所附近没有竹子。而诗句中的“肉”实际上类比的是荣华富贵，“竹”类比的是君子的气节，诗人借“肉”与“竹子”表达了风雅高洁的志向。宁可食无肉
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀是什么修辞手法
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“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”这句诗运用了拟人、比喻、对偶的修辞手法。句中“杏子肥”一词中的“肥”常用于形容人的肥瘦，诗人在此将杏子拟人化，表现出初夏植物的繁盛;句子中“麦花雪白”一词，将麦花比喻成雪花;上下句运用了对偶的修辞手法，对仗
迢迢牵牛星皎皎河汉女用了什么修辞手法
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“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这两句诗运用了对偶的修辞手法，不仅句式整齐，音韵和谐，而且上下句互文见义，意义对称，描绘出织女和牛郎隔岸对望、互相思念的情境，加强了诗句的感人效果。《迢迢牵牛星》的全诗《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素
海底的动物们常常在窃窃私语是什么修辞手法
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海底的动物们常常在窃窃私语的修辞手法是拟人。拟人修辞手法指的是把各种事物拟人化，而不是以与人有行动和情感相同的方式拥有人类的行为和事物感受。拟人修辞手法可以使文章更加生动、形象、具体，不仅可以生动地书写出某种特征，而且在拟人后具有独特的
泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯是什么修辞手法
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“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”用了对偶和拟人的修辞手法，作者通过对山河、花草、泥沙、鸳鸯等自然景物的描写，向人们展示了一幅春阳高照、鸟语花香的画面，表达了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀。《绝句》唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。
关关雎鸠在河之洲用的是什么手法
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“关关雎鸠，在河之洲。”运用了比兴的写作手法，作者先以物起兴，然后又以事起兴。全文运用比兴的写作手法，便于人们联想和想象，形象生动，鲜明突出事物的特征；激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。《关雎》关关雎鸠，在河之
小石潭记的第一段用了什么手法
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《小石潭记》第一段用了“移步换形”的手法，描写了小石潭的出现、潭的结构特点及周围景物，使读者可以领略到各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。《小石潭记》第一段从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
月是故乡明中作者运用了什么的修辞手法
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《月是故乡明》中作者运用了对比的修辞手法，文中通过对故乡月亮及月下趣事的描述，表现了作者对故乡苇坑里的月亮的怀念之情，抒发了作者强烈的思乡之情。《月是故乡明》中哪些地方用了对比反衬手法1、通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念
风是大自然的音乐家是什么修辞手法
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风是大自然的音乐家是比喻的修辞手法。比喻为一种常用的修辞手法，又称为譬喻、打比方，是用跟甲事物有相似之处的乙事物来说明甲事物或者描写，为修辞学的辞格之一。
晏殊的＜浣溪沙＞的写作手法和艺术特色是什么
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此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受
花园里菊花争芳斗艳用了什么修辞手法
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花园里菊花争芳斗艳用了比喻的修辞手法。“争芳斗艳”的意思是各种事物争先恐后地展示出自己美丽的姿态一争高下，好看的东西太多，让人不知道该看向哪里才好。“争芳斗艳”出自于《白雪遗音·玉蜻蜓·游庵》：“斗艳争芳惟粉黛，当年大小慕乔公。”用比喻来对
《三峡》在描写春冬三峡景物时，运用了什么艺术手法
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正面描写和侧面描写,突出了春冬季节的清幽之美,也突出了三峡的山清水秀 .“绝巘多生怪柏”表现了树坚强的毅力和旺盛的生命力.
雪梅这首诗运用了什么的手法来描写梅雪争春
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《雪梅》这首诗运用了拟人和对比的修辞手法来描写“梅雪争春”。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗针对冬雪、寒梅各自的特色，作出恰如其分的评语。作者通过雪与梅花的对比，写出了二者的优点，将“梅雪争春”的情景写得生动有趣。《雪梅》是宋代诗人
四时田园杂兴其二十五采用什么结合的手法
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《四时田园杂兴·其二十五》这首古诗采用了动静结合的手法，既写静景，也写动景。诗中“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句静中有动，以动衬静，用篱笆间寂寞飞舞的蜻蜓与蝴蝶衬托出村中的寂静。《四时田园杂兴·其二十五》范成大 〔宋代〕梅子金黄杏子肥
山舞银蛇原驰蜡象用的是什么修辞手法
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“山舞银蛇，原驰蜡象”这句诗运用了比喻的修辞手法，将覆盖白雪的山岭比作银白色的蟒蛇，将高原上的丘陵比作奔跑的白象，描绘了北方在冬日里的独特景观，表现出群山雄伟磅礴的气势，表达了诗人豪放开阔的胸怀。山舞银蛇的出处“山舞银蛇，原驰蜡象”出自《沁
月出惊山鸟时鸣春涧中运用了什么手法
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“月出惊山鸟，时鸣春涧中”运用了以动衬静的手法，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实际作者用声音的描述衬托出了山里的幽静与闲适。《鸟鸣涧》唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。赏析诗的首句采用了通感的手法，将“花落”这
河汉清且浅相去复几许用了什么修辞手法
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“河汉清且浅，相去复几许”用了设问的修辞手法。“河汉清且浅，相去复几许”这句诗出自《迢迢牵牛星》，《迢迢牵牛星》被收录在《昭明文选》这本书中，是一首题材为爱情的文人五言诗。这首诗出现在汉代，讲述的是一个有情人不能见面，夫妻不能团聚的悲情
空山不见人但闻人语响运用了什么描写手法
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“空山不见人，但闻人语响”运用了反衬的描写手法。“空山不见人，但闻人语响”这句诗出自唐代诗人王维的《鹿柴》。《鹿柴》这首诗的别名是《鹿砦》，这是一首五言绝句，被收录在《全唐诗》这本诗集中。这首诗写出了一种幽深光明的境界，表达了作者在幽静
花的学校用了拟人的手法,向我们展示了什么
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《花的学校》这篇课文主要运用了拟人的修辞手法，向我们展示了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。