月出惊山鸟时鸣春涧中运用了什么手法
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“月出惊山鸟，时鸣春涧中”运用了以动衬静的手法，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实际作者用声音的描述衬托出了山里的幽静与闲适。《鸟鸣涧》唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。赏析诗的首句采用了通感的手法，将“花落”这
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河汉清且浅相去复几许用了什么修辞手法
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“河汉清且浅，相去复几许”用了设问的修辞手法。“河汉清且浅，相去复几许”这句诗出自《迢迢牵牛星》，《迢迢牵牛星》被收录在《昭明文选》这本书中，是一首题材为爱情的文人五言诗。这首诗出现在汉代，讲述的是一个有情人不能见面，夫妻不能团聚的悲情
收起青翩鱼似的乌柏叶用了什么修辞手法
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比喻 秋天这一课中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”是比喻的修辞方法,其作用是把“乌桕叶的影子”写得形象具体。用了比喻
月光曲第九自然段用了什么表现手法
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1.月光曲第九自然段用了抒情浪漫主义表现手法。2.、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得
大漠沙如雪燕山月似钩用了什么修辞手法
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“大漠沙如雪，燕山月似钩”这句诗运用了比喻的修辞手法，将茫茫大漠上万千砂砾比作霜雪，将燕山上的月亮比作弯钩，表现出一幅孤寂凄清的边疆景色，营造出一种悲凉肃杀的氛围。大漠沙如雪的出处“大漠沙如雪”出自唐代诗人李贺的《马诗二十三首》，全诗如下：
莫泊桑的文章项链一文用了什么样的修辞手法
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莫泊桑的传世之作《项链》就成功地运用了对比的修辞手法。女主人公为了一场盛大的晚宴,虚荣地向女友借了一传钻石项链,当她在晚宴上满足了小小的虚荣心后,发现项链不见了.于是,为了赔偿这串项链,她赔进去了整个青春年华,十年后,当她正为保住自己的人格
牵牛花吹起了紫色的小喇叭是什么修辞手法
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牵牛花吹起了紫色的小喇叭是拟人的修辞手法。修辞手法是为了提高表达效果而在写作时运用的表达方法的集合，它一共有63大类，而常见的修辞手法有比喻、拟人、对比等等。比喻是指两种不同程度的彼此间有相似点的事物，使用其中一种事物来比喻另一种事物的
苔痕上阶绿草色入帘青运用了什么修辞手法
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“苔痕上阶绿，草色入帘青”运用了拟人的修辞手法，上”和“入”字化静为动，生动传神，赋予苔痕和青草以生命力，体现了作者居住环境的清幽和他高雅的志趣。《陋室铭》原文山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘
击剑业余专业学什么
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...及裁判法。正确的剑握法、实战姿势、步伐和手法的协调运用。击剑礼仪。基本姿势：包括实战姿势、步法、手法等。步伐移动：弓步、拿剑等基础移动技巧。手法练习：空手
接天莲叶无穷碧映日荷花别样红运用了什么修辞手法
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运用的对偶和夸张的修辞手法。诗句中的接天，无穷。莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自于宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，这是一首描写
洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶用了什么修辞手法
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“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”运用了比喻的修辞手法，作者将自己的心比喻成玉壶中的冰心，突出自己高洁的内心和品性，现在人们有时会引用“一片冰心在玉壶”表示志趣高洁。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，
“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”用了什么修辞手法
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这首诗基本上四句一换韵，象是许多五言绝句联缀而成。但语语相承，段段相绾，首尾相顾，浑然成篇。换韵处往往用“钩句”承接，形成反复回环、余味无尽的情韵。诗中多用重字，如用了四个“门”字，七个“莲”字，以着意渲染缠锦的情思。这首诗也采用谐音双关的
学校是我们成长的摇篮。这句话用了什么样的修辞手法
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学校是我们成长的摇篮。这句话用了比喻的修辞手法。在句中把学校比喻成摇篮，贴切、耏象。因为摇篮给人的感觉是舒适安全，在其中婴儿会健康成长。而我们进入学校就像婴儿放进了摇篮。.在辛勤园丁的呵护教育下即掌握了丰富的文化科学知识，又学到了许多做人的
己亥杂诗用了哪些手法
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《己亥杂诗》是诗人晚年写的一首组诗,这首诗选自其中第五首.最后两句：这两句用了比喻的修辞手法,“落红”喻指诗人自己,“花”喻指国家、人民.诗人虽辞官回家,但仍心系国家人民,即使是辞官离京,也要像落红一样,化作春泥,护花（报效国家,报效人民）
三峡哪里用了总分的手法
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《三峡》采用总分结构行文。本文总写了三峡的山势,突出三峡两岸山岭绵延峻峭,再写夏季江水迅猛,水流湍急,春冬山高水清、草木茂盛的特点,最后写“林寒涧肃”的秋季景色,而此时的“高猿长啸”。三峡的风光，美不胜收。倘若去那里游上一圈，便会心弦一震，
子衿采用了怎样的叙述手法
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《子衿》运用了倒叙的手法，使用了重章叠句的复沓结构。全诗描写的是一个女子在城楼上等候她的恋人，表达了其思念之情，渴望与意中人来往相见的感情，表达了深沉的思念。《子衿》先秦·佚名青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。纵
红烛塑造了怎样的形象 特点 手法 情感主旨
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《红烛》是诗人内心的真实剖白，诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。诗人将自己比做红烛，要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣毁禁锢着人们灵魂的监狱，为人间培养出慰藉的花和快乐的果。尽管是“流一
三年级语文学了哪几种手法
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比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。例如：弯弯的月亮像小船。拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例如：蝴蝶在翩翩起舞。夸张：飞流
秋声赋用了哪些修辞手法来写秋声
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《秋声赋》运用了比喻、对比的修辞手法来对秋声进行渲染，为我们营造了一幅秋声“悚然”，秋声“异哉”的动人心魄的秋声图。一开始作者就从静到动，令人悚惊的秋夜奇声，营造了一种悲凉气氛。表现初秋悲凉的季节特点。《秋声赋》是宋代大文学家欧阳修的辞
四川摄影要学什么专业
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...与深邃艺术美学。学生将学习如何捕捉和创造视觉内容，运用数字工具和技术增强艺术表达，并通过创新的叙事手法推广和传播这些内