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全国光学工程学科评估结果排名
在光学工程这个一级学科中,全国拥有“博士授权”高校39所,36家机构参与本次评估;部分具有“硕士学位授权”的高校也参与评估;共有80所大学参与评估(注:评价结果相同的大学,排名不分先后,按学校代码排列)
| 序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
| 1 | 10335 | 浙江大学 | A+ |
| 2 | 10487 | 华中科技大学 | A+ |
| 3 | 10056 | 天津大学 | A |
| 4 | 90002 | 国防科技大学 | A |
| 5 | 10007 | 北京理工大学 | A- |
| 6 | 10186 | 长春理工大学 | A- |
| 7 | 10213 | 哈尔滨工业大学 | A- |
| 8 | 10614 | 电子科技大学 | A- |
| 9 | 10003 | 清华大学 | B+ |
| 10 | 10005 | 北京工业大学 | B+ |
| 11 | 10006 | 北京航空航天大学 | B+ |
| 12 | 10055 | 南开大学 | B+ |
| 13 | 10252 | 上海理工大学 | B+ |
| 14 | 10285 | 苏州大学 | B+ |
| 15 | 10288 | 南京理工大学 | B+ |
| 16 | 10293 | 南京邮电大学 | B+ |
| 17 | 10590 | 深圳大学 | B+ |
| 18 | 10004 | 北京交通大学 | B |
| 19 | 10217 | 哈尔滨工程大学 | B |
| 20 | 10246 | 复旦大学 | B |
| 21 | 10284 | 南京大学 | B |
| 22 | 10286 | 东南大学 | B |
| 23 | 10610 | 四川大学 | B |
| 24 | 10701 | 西安电子科技大学 | B |
| 25 | 10013 | 北京邮电大学 | B- |
| 26 | 10075 | 河北大学 | B- |
| 27 | 10356 | 中国计量大学 | B- |
| 28 | 10358 | 中国科学技术大学 | B- |
| 29 | 10422 | 山东大学 | B- |
| 30 | 10558 | 中山大学 | B- |
| 31 | 10699 | 西北工业大学 | B- |
| 32 | 10702 | 西安工业大学 | B- |
| 33 | 10108 | 山西大学 | C+ |
| 34 | 10112 | 太原理工大学 | C+ |
| 35 | 10141 | 大连理工大学 | C+ |
| 36 | 10216 | 燕山大学 | C+ |
| 37 | 10287 | 南京航空航天大学 | C+ |
| 38 | 10394 | 福建师范大学 | C+ |
| 39 | 10559 | 暨南大学 | C+ |
| 40 | 10611 | 重庆大学 | C+ |
| 41 | 10295 | 江南大学 | C |
| 42 | 10299 | 江苏大学 | C |
| 43 | 10320 | 江苏师范大学 | C |
| 44 | 10384 | 厦门大学 | C |
| 45 | 10385 | 华侨大学 | C |
| 46 | 10406 | 南昌航空大学 | C |
| 47 | 10486 | 武汉大学 | C |
| 48 | 90006 | 解放军理工大学 | C |
| 49 | 10060 | 天津理工大学 | C- |
| 50 | 10152 | 大连工业大学 | C- |
| 51 | 10300 | 南京信息工程大学 | C- |
| 52 | 10332 | 苏州科技大学 | C- |
| 53 | 10357 | 安徽大学 | C- |
| 54 | 10359 | 合肥工业大学 | C- |
| 55 | 10423 | 中国海洋大学 | C- |
| 56 | 10681 | 云南师范大学 | C- |
| 57 | 10697 | 西北大学 | C- |
第四轮学科评审以“自愿申请”为主、“免费入场”原则,采用“客观评价与主观评价相结合”的方法。评价体系在前三轮的基础上做出了诸多创新;评估数据是通过公开数据和单位报告相结合获得的;评估结果以“括号”方式呈现,具体方法以“学科水平总分”的排名百分位为准,前70%的科目将在9个年级公布:前 2%(或前 2 名)为 A+,2%~5%为A(不含2%,下同),5% 到 10% 是 A-,10%~20%为B+,20%~30%为B,30%~40%为B-,40%~50%为C+,50%~60%为C,60%~70%为C-。
公布评价结果的目的是帮助参与单位了解学科的优势和劣势、推进学科内涵建设、提供客观信息,提高研究生培养质量;为学生选择科目、专业参考;同时也便于社会各界了解我国高校和科研单位学科内涵建设的现状和成效。猜你喜欢内容
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