动词所有规律有哪些英语
英语动词的变化规则主要包括以下几种:
一般现在时
一般动词直接在词尾加-s或-es。例如:walk -> walks, want -> wants。
以-s, -x, -ch, -sh, -o结尾的动词加-es。例如:guesses -> guesses, fixes -> fixes, teaches -> teaches。
以辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,再加-es。例如:flies -> flies, cries -> cries, carries -> carries。
过去时
大多数动词在词尾加-ed。例如:planted -> planted, needed -> needed, helped -> helped。
以e结尾的动词加-d。例如:lived -> lived, skated -> skated。
以辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,再加-ed。例如:study -> studied, carry -> carried。
重读闭音节末尾只有一个辅音字母的,先双写这个辅音字母,再加-ed。例如:stop -> stopped, plan -> planned。
现在分词(进行时)
一般在动词末尾加-ing。例如:running, asking, studying。
以不发音的字母e结尾的动词,先去掉e,再加-ing。例如:taking, writing。
以重读闭音节结尾的动词,末尾只有一个辅音字母,应先双写这个辅音字母再加-ing。例如:dying, lying, tying。
过去分词
规则动词的过去分词形式通常是在词尾加-ed。例如:walked -> walked, wanted -> wanted。
以e结尾的动词加-d。例如:lived -> lived, hoped -> hoped。
以辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,再加-ed。例如:studied -> studied, carried -> carried。
重读闭音节末尾只有一个辅音字母的,先双写这个辅音字母,再加-ed。例如:stopped -> stopped, planned -> planned。
不规则变化
有些动词的变化不符合常规规则,需要单独记忆。例如:be -> was/were, go -> went, do -> did。
助动词
will + 动词原形。例如:he will go tomorrow。
be going to + 动词原形。例如:he is going to the store。
be + 动词不定式表示按计划要做的事。例如:She wants to learn French。
这些规则是英语动词变化的基础,但英语中还存在大量的不规则动词,需要单独记忆和掌握。
猜你喜欢内容
-
怎样提高阅读理解能力
首先,我们要对“阅读理解能力”及对四级阅读理解的具体要求作一定的了解。教学大纲要求 “较强的阅读能...
-
怎样使句子多样化
句子是由词或短语按语法规则组成,表达一个完整意思的语言单位。好的英语句子应该是结构意思正确完整,...
-
我是如何过六级的
不管四级还是六级,真题绝对重要!!!那些乱七八糟的模拟题或是其他的什么资料纯粹是浪费钱,我第一次...
-
如何充分利用好听力真题
根据听真题的不同层次,基本上,可以把听题分为以下五个阶段: 1. 初听 众所周知,听真题时的第一感觉...
-
如何进行判断和推理
在阅读中,人们首先理解的是语言的字面意义。然而,语言所表达的内容常常超过其字面意义。这就需要我们...
-
如何抓主题思想
主题思想(the Main Idea)。也称作中心思想,是作者在文章中要表达的核心内容,也是作者自始自终要说明的...
-
如何确定作者的观点或态度
一篇文章不可避免地反映了作者的观点、态度和情绪。能否正确把握作者的观点和态度也是体现阅读能力的重...
-
如何找主要事实特定细节
在文章中,作者总是要通过许多具体内容(Details)来说明、解释、证明或分析文章的主题思想。在通读全文、...
-
如何猜测词义
在阅读中,我们往往会遇到一些不认识的单词或短语,或者认识的单词在文章中有了新意义。如果这些词或短...
-
我的跨跨跨专业考研
这是本人第一次发贴。偶从hj上发掘资源供自己使用已久,今年又勉强获得读硕的机会,因此对hj上的xdjm心...






















